ativ 4.4

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Projeto

1. IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO:

Tema: Consciência Negra.

Tempo de execução: um mês – novembro de 2011.

Culminância: Dia 20 de novembro – dia nacional da consciência negra.

Característica: Projeto interdisciplinar, envolvendo, Língua Portuguesa, Artes .e História

2. BLOCO TEMÁTICO:

 História, Cultura e Diversidade: Quais as coisas que fazem parte da nossa cultura que adquirimos por influência africana?

  O ser humano, Direitos humanos e Igualdade: Como o negro é visto dentro da nossa sociedade?

 Educação, ética e etnia: Valorização e respeito da nossa própria identidade.

Autoria:  Rosangela de Fátima Queiroz dos Santos,  Mato Grosso  do Sul

Proposta Interdisciplinar

- Português: termos usuais na nossa língua, influência das etnias, comidas típicas

- História: História dos negros o começou, porque os negros vieram para o Brasil as etnias e costumes;

- Artes danças típicas

3.Expectativas

Os alunos deverão aprender a pesquisar na internet  os tipos de comidas, as danças típicas  e a influencia da cultura africana no nosso dia a dia , montar uma apresentação , utilizando os mais diversos recursos tecnológicos.  Para haver um comprometimento de todos, deve-se:

* Montar um projeto, bem estruturado, onde cada um saberá qual o seu papel e como deverá trabalhar.

* Mostrar tudo o que será aproveitado, nas diversas áreas e o quanto se irá aprender e conhecer com as tecnologias e o conhecimento adquirido e utilizado.

* As pessoas envolvidas não podem perder a motivação e o foco, onde todos aprenderão e ensinarão um pouco mais.

* Capacitar a todos que quiserem aprender e se envolver.

* Deve-se também relatar tudo o que será feito, através de um diário, por exemplo.

4 CONTEÚDO FOCO:

O foco é a educação para consciência da importância do negro na  sociedade e na a constituição e identidade do brasileiro  e despertar o respeito à diversidade humana e , buscar nas nossas próprias raízes a herança biológica e/ou cultural trazida pela influência africana.

 Inicialmente, será conduzido pela simples observação de fotos de revistas sobre algumas coisas que fazem parte da cultura africana (comidas, danças, vestimentas, etc.);

Estabelecendo a seguir um vínculo entre as curiosidades que surgirem dos alunos sobre o tema e a instigação provocada pelo professor no intuito de ir avançando no conhecimento sobre o assunto.

4. CICLO E SÉRIE A QUE SE DESTINA:

Este projeto se destina ao 6º ano até o 2º ano do ensino fundamental.

5. PROBLEMA:

O Brasil é um dos países que mais possui população negra em todo o mundo  pois são quase 4 milhões de negros que foram  trazidos para o trabalho braçal no inicio do ano de 1500 historicamente, o Brasil, tem uma grande divida com os negros pois no aspecto legal, teve uma postura ativa e permissiva  diante da  discriminação e do racismo que atinge a população afro-descendente brasileira até hoje. Os negros conseguiram sua liberdade, no entanto dados que apontam as desigualdades entre brancos e negros, constatou-se  que discriminação continua ocorrendo até os dias atuais  isto demonstra  a necessidade de  que revertam o atual quadro. Na educação, promover uma educação ética, voltada para o respeito e convívio harmônico com a diversidade deve-se partir de temáticas significativas do ponto de vista ético, propiciando condições desde a mais tenra idade, para que os alunos e alunas desenvolvam sua capacidade dialógica,

Os afro-brasileiros tem conquistado um pequeno espaço na mídia se destacando na música ,no meio artístico.

6. JUSTIFICATIVA:

Comemorar o  dia 20 de novembro – Dia da Consciência negra, dedicando o mês de novembro, para debater e refletir sobre as diferenças raciais e a importância de cada um no processo de construção de nosso país, estado e comunidade. Com este trabalho espero que a consciência de valorização do ser humano ultrapasse as fronteiras da violência, do preconceito e do racismo.

7. OBJETIVOS:

 Diminuir e desmitificar o preconceito relativo aos costumes religiosos as comidas as danças tudo que esta diretamente ligado da cultura africana; Trazer à tona, discussões provocantes, por meio das rodas de conversa, para um posicionamento mais crítico frente à realidade social em que vivemos. Valorização da cultura negra e seus afro-descendentes e afro-brasileiros, na escola e na sociedade;  Entender e valorizar a identidade da criança negra; Redescobrir a cultura negra, embranquecida pelo tempo;

8. DESENVOLVIMENTO:

O desenvolvimento do projeto estará de acordo com os parâmetros pré estabelecido anteriormente  obedecendo as necessidades  e a realidade da  turma, este estabelecerá uma proposta de conteúdo para a classe desenvolvendo  na sala de aula atividades para a sua exploração, sistematização e para a conclusão dos trabalhos.

Os alunos devem farão observações e pesquisas como  observações indiretas em ilustrações e/ou vídeos, e também diretas como a experimentações e leituras e pesquisas na internet.  Os matérias utilizados serão: O  Livro: “Declaração Universal dos direitos humanos” – adaptação Ruth Rocha e Otávio Roth, 2003;

  Também a audição, análise e ilustração da música  Mama África

Ilustrações dos trabalhos de Candido Portinari – “Menina com tranças e laços” fazendo uma analogia com o livro “Menina bonita do laço de fita” e “cabeça de negro”.

Contato com músicas da cultura africana como o samba, a batucada;

Produção em artes com sucatas; Estudo de alguns artigos da Declaração Universal dos Direitos Humanos;

 Exibição de vídeo (clipes): ”Missa dos quilombos” – música de Milton  Nascimento;

 Promover reflexões positivas de reportagens jornalísticas e textos da atualidade  que tratam sobre o tema;

9 RESULTADOS ESPERADOS:

   Que ocorra a apropriação de diversos saberes, além da conscientização sobre temas relevantes como legislação, tolerância, direitos e deveres etc.;  Desenvolvimento de valores Novas  aprendizagens, a partir de reflexões e esclarecimentos sobre outras culturas.

Em fim que sempre com a  ajudo do professor os alunos irão sintetizar e sistematizar o aprendizado adquirido neste processo de ensi aprendizagem, fazendo registros de suas atividades, com desenhos, esquemas, confecções e etc.  Sempre otimizando  várias atitudes e valores éticos e

Humanos que podem e devem  ser trabalhados para a consolidação do conteúdo estudado.

 No dia 20 de novembro acontecerá na escola uma exposição dos dados coletados e produzidos pelas alunos da escola Paulo Freire  em conjunto com o professor para que sejam apresentados no mostra cultural que faremos na escola.

 AVALIAÇÃO:

A avaliação acontecerá , de forma contínua e diagnóstica; com a intenção primordial de rever a própria prática docente criando novas possibilidades para estimular os alunos a desenvolverem-se suas potencialidades levando em conta, principalmente, os avanços individuais dentro da

coletividade e a participação no desenvolvimento de todas as atividades (de acordo com

as peculiaridades de cada aluno) no decorrer do projeto.

11. CONSIDERAÇÕES FINAIS:    O projeto tem por objetivo favorecer o desenvolvimento da expressão corporal, oral e cultural dos alunos, através de momentos de interpretação (monólogos), coreografias, músicas e a valorização estética negra, para a ampliação dos conhecimentos e formação de hábitos e atitudes fundamentais nos valores éticos. Com este conhecimento, vivenciar e valorizar a cultura negra através da música e da pintura como forma de identificação e resgate da auto-estima do aluno afro-descendente. Através de atividades artísticas, busca-se desenvolver ações transformadoras, projetando o respeito como prática fundamental e essencial para mudar as pessoas e, conseqüentemente, a sociedade.

ativ 2.10

O que é Wikipédia?

         A Wikipédia provavelmente é uma fonte de informação para trabalhos escolares no Brasil, atualmente. Qualquer estudante pode ir a uma lan house na sua cidadezinha e acessar a Wikipédia.  Essa fonte de educação coletiva  barata que é a Wikipédia,afinal, se você encontrar alguma informação errada em um artigo da Wikipédia , basta você editar e consertar! A Wikipédia é uma enciclopédia multilíngüe online onde todos colaboram com sua construção

ativ 211

Conhecendo e comentando sobre Wikicionário:

O Wikicionário é um projeto colaborativo para produzir um dicionário livre, em português, com significados, etimologias e pronúncias. Onde qualquer pessoa pode editar e salvar qualquer definição, através da ferramenta wiki.
Tem como objetivo descrever todas as palavras de todos os idiomas, com definições e descrições em português.  È um recurso tecnológico que pode nos auxiliar em pesquisas e leituras,
Podemos usar uma página de teste para aprendermos como editar ou alterar definições.

Referências Bibliográficas:

http://pt.wikipédia.org/wiki/Wikicionario

http://wikipedia.org/wiki/Ferramenta

http://como_editar_uma_pagina

ATIVIDADE 2.6

ATIVIDADE 2.6

ESCOLA: E. E Paulo Freire.

DISCIPLINA: Sociologia, Literatura e Matemática.

PROFESSORAS: Janete Gnoatto, Rosangela Fátima Queiroz e Ana Paula Ledesma.

TURMA: 2º ano EM.

TEMA: Relação Interpessoal

OBJETIVOS:

·   Conhecer, analisar e entender o processo de relação interpessoal. Enfatizando e interagindo e trabalhando o assunto dentro das disciplinas.

·    Utilizar a Internet e reconhecer a importância do hipertexto como fonte de pesquisa.

JUSTIFICATIVA:
Levar o estudante a conhecer e entender as mais variadas formas de relações interpessoais dentro do contexto social, juntamente com o perfil dos tipos de linguagem e gênero textual encontrados utilizando hipertexto e acessando a Internet para aprenderem gerar os gráficos e concluir o trabalho.

DESENVOLVIMENTO:

O trabalho será realizado pelos estudantes em duplas, que deverão acessar e navegar pelos sites que abrange o referido assunto.

A pesquisa sobre o tema difere vários significados, assim após navegarem e lerem, os estudantes deverão criar a sua definição e enviar por email para a professora de Sociologia fazer a análise. Posteriormente à professora de literatura trabalhará com a mesma turma as definições por eles criadas, tendo no contexto trabalhar os tipos de linguagem e gêneros  textuais.

Após esta fase a professora de matemática dará continuidade trabalhando gráficos matemáticos em cima dos tipos textuais por eles criados e analisados.

RECURSOS:

Computadores e internet.

AVALIAÇÃO:A avaliação será feita durante toda a realização da atividade, acompanhando o desempenho individual e coletivo dos estudantes, identificando o envolvimento, a cooperação, o interesse e o desenvolvimento de habilidades.

Obrigada Pai!!!

Obrigado, pai Pela vida!
Pela coberta que me aquece
Pelo teto que me abriga
Por tua presença amiga

Obrigado, pai
elos doces
Pelos presentes,
Pelos passeios na praça

Obrigado, pai
elo suor na fronte
E pelos braços cansados
No final da jornada
Para que nada me faltasse
Obrigado, pai
Pelas noites em claro
Quando o dinheiro não deu
E mesmo assim,
Nunca nos abandonaste

Porque me castigaste
Quando eu estava errado
E por tentar me mostrar
O caminho da verdade
Obrigado, pai
Por tantas vezes que abdicaste
Teus sonhos para realizar os meus
E abriste mão das tuas vontades
Para realizar meus caprichos.

Obrigado, pai
Porque tu existes!
Porque és meu pai,
E porque toda tarde,
voltas pra casa